昆西教学法(帕克任意球教学)
昆西教学法(帕克任意球教学)
昆西教学法由美国教育家、“进步主义教育运动”最早的提倡者帕克所提出的一个试验。教育革新帕克在1875一1880年担任马萨诸塞州昆西市督学期间，针对传统的教育的 *** 倾向，进行教育革新试验。这些试验成果被称为“昆西教学法”。
1、《教学勇气-漫步教师心灵》读后感1 每天周而复始重复的工作，早已让教师忘记了最初的教学理想，冷却了教学的热情。
2、《教学勇气——漫步教师心灵》读后感1 读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，如同进行了一次心灵之旅。作者帕尔默先生不灌输深奥的理论，而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣。书中一个个案例都跟我们日常教学中高度的相似。
3、教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。
1、进步主义教育运动包括以杜威教育哲学为主要理论基础，以进步主义教育协会为组织中心，以改革美国学校教育为宗旨的教育革新理论和实验。
2、进步主义教育的观点：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。杜威主张教育为当下的生活服务，由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长，这是从教育的纵向说的；而从生活的横向来说，则是人与环境的相互作用。
3、主要观点：进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家杜威。杜威的进步主义教育思想体系博大精深，论证审慎周密，反映了美国资本主义工业化和民主化的必然要求。
1、是美国教育家约翰杜威。杜威是20世纪最重要的教育家之一，提出了教育即生活、学校即社会、做中学等教育理念，强 *** 育应该关注学生的需求和兴趣，注重培养学生的思维能力和创造力，促进学生的全面发展。
2、昆西教学法由美国教育家、“进步主义教育运动”最早的提倡者帕克所提出的一个试验。由来：帕克在1875一1880年担任马萨诸塞州昆西市督学期间，针对传统的教育的 *** 倾向，进行教育革新试验。
3、约翰·杜威(John Dewey，1859-1952)，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。
4、杜威是进步主义教育运动的精神领袖。他的理论在很大程度上影响了进步主义教育思潮，对现代教育思想做出了巨大贡献。
5、约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。
